皮书观点
2012版《教师蓝皮书》：过去十年，我国小学教师从高中学历为主转变为大专学历为主
来源： 作者：本网编辑
发布时间：2012-07-10
2012年7月10日，由社会科学文献出版社、北京师范大学联合主办的教师蓝皮书《中国中小学教师发展报告（2012）》发布会在京举行。
该书是北京师范大学课题组在2002年开始不定期推出“中小学教师发展报告”（内部资料）的基础上首次公开发表的年度报告，努力将中国中小学教师队伍的主要方面，放到国际视野中加以认识，与OECD（经济合作与发展组织）的关键教师指标相比较，深入分析当前中国中小学教师队伍建设面临的形势和问题。
教师蓝皮书《中国中小学教师发展报告（2012）》立足于和教师政策有关的几个关键问题，参考OECD教育指标体系的设计思想，主要利用国家教育部教师队伍的主要统计数据，对我国教师队伍建设的水平、结构进行了分析。
教师蓝皮书《中国中小学教师发展报告（2012）》指出，2010年，全国普通中小学专任教师规模达1065.8万人，分布在我国的东南西北，城市、村庄。基本等于西班牙全国的人口，平均每百名从业人口中就有1.36个人是中小学专任教师。
和国际上发达国家相比，我国中小学教师虽然规模庞大，占就业人口的1.36%，但仍然明显低于OECD国家2%～2.5%的比例。这是我国劳动力规模较大，而学龄人口规模相对减少的表现之一。
过去十年，我国中小学教师的学历水平显著提高，教师学历构成主体在过去十年间有了显著变化。小学教师从高中学历为主转变为大专学历为主，初中教师由大专学历为主转变为本科学历为主，2009年，超过90%的高中阶段教师拥有本科学历。按照教师加权平均受教育年限计，2009年，小学教师平均受教育年限提高为13.9年，比2000年提高1.4年；初中教师平均受教育年限为15.2年，比2000年提高1.0年；高中教师平均受教育年限为16.0年，比2000年提高0.5年。
（以上内容参见教师蓝皮书《中国中小学教师发展报告（2012）》，社会科学文献出版社2012年7月出版）
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