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　　从毕业去向来看，大学生就业正在从受雇全职工作的单一出路，转变为通过继续深造、自主创业等多条渠道分流。根据麦可思数据，2010～2015届[1]本科应届毕业生受雇全职工作的比例从82.6%下降为74.2%。按照院校类型细分，2015届“211”院校毕业生受雇全职工作的比例仅为六成（60.8%），非“211”本科院校的这一比例为76.9%。伴随这一下降趋势，读研与创业的比例持续上升。这表明本科毕业生的去向正在从“单一出口”（即受雇全职工作）向“多口径分流”（即“正在国内读研”+“正在港澳台及海外读研”+“自主创业”）转变。

　　在这三种分流渠道中，毕业生留在国内继续深造的增速最为明显。2010～2015届本科应届毕业生正在国内读研的比例从6.7%上升为13.5%。其中，2015届“211”院校毕业生在国内读研的比例高达26.8%，非“211”本科院校这一比例为10.8%。从读研动机来看，2015届毕业生的主要驱动力是“就业前景好”（51%）和“职业发展需要”（49%），高于“想做学术研究”（23%）。从学科门类来看，2015届毕业生读研比例最高的是医学（25.4%）、理学（21.4%）与农学（19.2%）。基于这些数据，政府决策者可对研究生教育的规模、职业型/学术型导向、学科门类等进行战略布局。本科院校管理者（尤其是“211”院校以及医学、理学、农学院系/专业）可在课程设置、学生指导、职业规划等方面强化与考研相关的工作。

　　本科毕业生在港澳台及海外读研的比例也有所上升，从2010届的0.9%到2015届的2.1%。其中，2015届“211”院校毕业生的这一比例为4.9%，非“211”本科院校为1.5%。整体而言，选择这条分流渠道的毕业生虽然呈上升趋势，但群体规模较小。近年来，留学人员归国工作呈上升趋势，留学仍然是中国高端人才的培养渠道之一。“211”院校管理者可通过改进英语课程、开展国际合作等举措来满足这部分学生的需求。

　　应届毕业生创业比例上升，但毕业三年后的创业比例更高，更多的毕业生将在工作一段时间后再投身创业。创业教育的效果评价不应过度看重毕业时，创业教育是国家长期和个人终身受益的事业。本科生在毕业半年后自主创业的比例从2010届的0.9%上升到2015届的2.1%。这条渠道经过时间的沉淀对就业的分流效果更为明显，以2012届本科毕业生为例，毕业半年后创业比例为1.2%，毕业三年后这一比例增长为3.7%。而且创业存活的比例也在上升，2008届毕业半年后创业的本科毕业生，毕业三年后还在创业的比例为33.7%，2012届这一创业存活率增长为48.6%。这些数据为决策者在创业扶持政策的制定上提供新的思路，例如覆盖到毕业三年后的校友以及关注到创业存活率。对自主创业数据进一步挖掘，无论是毕业半年后还是三年后，大学毕业生创业最集中的前5位职业都包括了销售、互联网开发及应用、中小学教育以及美术/设计/创意。这为高校管理者在开发创业课程、组织学生实践方面提供依据。此外值得关注的一点是创业风险管控，2015届本科毕业生自主创业的资金来源56%靠父母/亲友投资或借贷，22%靠个人积蓄，还有6%靠银行贷款/个人信用卡透支。需要让这些创业的年轻人意识到借贷（尤其是透支）的风险，避免不理智的行为。

——摘自《2016年中国本科生就业报告》P18-19