反思和讨论
1. 保障疫情下未成年人的教育
疫情下的未成年人教育,需要根据学生的实际情况,由家长、学校共同制定在家学习方案。对于年级低一些的学生,课业压力相对不大,可以安排一些家务的学习,在特殊时期要让孩子学会自我管理、合理作息,保持良好的学习生活节奏,引导孩子直面疫情、心怀感恩、学会独处;对于年级高一些的学生、课业压力较重的毕业班,家长除了做好后勤工作、保障学生作息和饮食外,也要合理沟通纾解压力,做好孩子的心理防护,一定要给予孩子积极关注,避免过度担心孩子的学习进度,此外在孩子出现明显问题时要寻求专业帮助。
2. 合理进行教学安排
由于过早地开展传统学科网上教学,以及开学时间的推迟,很多问题如包括高考在内的各种考试时间是否推迟,暑假时间是否会缩短或取消等也引起社会的热烈讨论。相关部门需要妥善制定措施,了解各地学生情况,在进行政策制定、信息公布与传播的时候,应该确保做到有理有据,不仅要考虑到本地的实际情况,也要保证与全国形势相契合。学生通过网络可以很方便地了解其他省市的相关政策措施,如果与本地差异过大,而且没有很好地理解各地情况,可能会引起学生的反感与不满。
3.确保健康的媒介信息环境
尽管未成年人在假期学习方面存在一些问题,但他们在其他方面的表现值得赞扬。从调查结果来看,专业新闻媒体在此次疫情中扮演着非常重要的角色,未成年人在使用倾向、接触程度、信任程度上都偏向于专业新闻媒体,关注疫情的时间也比较多,对于谣言治理、舆情管控等措施也都有着较为清晰的认识,体现出未成年人具有较高的信息素养。
4.引导未成年人全面认知疫情
在本次新冠肺炎疫情防控工作中,涌现出了无数感人至深的先进人物、先进事迹,有奋战在一线的医护人员,有捐款捐物的“无名英雄”;当然也有扰乱社会秩序和市场经济秩序、危害社会稳定的人员,疫情中好与坏更加凸显,因此要注重教育引导未成年人关心国家、关注社会、关爱他人,培养他们向上向善、心有大爱的优秀思想品德。同时通过这场和每个人切身利益息息相关的公共事件,引导他们增强社会责任感,养成良好的是非观和善恶观。调查结果也显示未成年人对医护人员的敬重,对其他有非法扰乱社会秩序人员的厌恶。
