2019年8月20日，中国儿童中心与社会科学文献出版社在北京联合发布了《儿童蓝皮书：中国儿童发展报告（2019）》 。蓝皮书通过典型城市多阶段分层抽样法对全国10个城市近15000名城乡儿童和家长进行问卷调查，呈现中国儿童校外生活状况、特征及其与儿童发展的关系。

　　蓝皮书调查显示，从儿童参与课外活动的目的来看，排名前三位的依次是培养兴趣（56.67%）、提高成绩（44.39%）和培养自信（32.92%）。日常生活中，有60.4%的儿童参与课外班。其中，上学日各类型课外班的选择比例依次为学科辅导66.5%、文艺特长58.2%、体育特长53.9%、科技兴趣35.7%，而周末则是学科辅导84.2%、文艺特长66.7%、体育特长51.5%、科技兴趣31.1%。

　　各类校外机构为儿童校外生活提供了丰富的选择，活动内容也从单一化、一般化逐步走向多样化、优质化，不再是单纯围绕学习，而是不断除旧布新，充分发挥校外机构活动育人、实践育人的主阵地作用。与此同时，校外活动的多样化也在一定程度上反映了家长和儿童需求的多元化，“唯成绩论”一家独大的特征日益淡化，兴趣、成绩和自信都成为家长和儿童参加校外活动考虑的内容。

（参见《儿童蓝皮书：中国儿童发展报告（2019）》p12~13，社会科学文献出版社2019年8月）