2020年4月27日，由西北大学叙利亚研究中心与社会科学文献出版社共同发布了《叙利亚蓝皮书：叙利亚发展报告（2019）》。

　　《蓝皮书》指出，2011年内战爆发后，叙利亚的社会经济遭到严重破坏，青少年流离失所，失学率居高不下，教育体系基本处于崩溃边缘。基础教育和中等教育呈碎片化趋势，叙利亚境内分为了政府控制区、反对派控制区、库尔德人控制区及伊斯兰国控制区四个部分。这四个部分由于政府稳定性、安全条件及教育理念等的差异、其教育运行情况也大相径庭。高等教育设施损毁严重、经费不断缩减、人才流失加剧。难民教育问题突出，与传统的教育问题不同，难民由于身处其他国家，其教育问题的解决更多依赖于难民收容国的教育措施与政策，因此难民教育本身具有较强的变化性与不稳定性。

　　《蓝皮书》指出，内战爆发后，叙利亚教育形势呈现如下发展特点：民众的教育需求降低、外部势力成为支持叙利亚教育发展的重要力量、政府主导型教育发展模式逐步瓦解。如何消除不同教育体系下所带来的理念差异、如何再次加强政府主导型教育发展模式、如何平衡内部教育资源与外部教育资源的关系、如何妥善解决难民教育问题是叙利亚战后教育重建需要重点解决的几大问题。

　　（参见《叙利亚蓝皮书：叙利亚发展报告（2019）》，社会科学文献出版社，2020年3月，第163-181页）