2024年4月13日，对外经济贸易大学与社会科学文献出版社共同发布了《对外开放蓝皮书：北京对外开放发展报告（2023）》。

　　习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，要完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。从我国经济社会发展的战略需求来看，教育对外开放必须对接国际教育先进的理念、技术与方法，助推我国一流大学、一流学科建设，提高我国高等教育面向世界前沿研究、培养国际一流人才的能力，基础教育必须紧跟时代要求，进一步扩展国际视野、扩大中外文化交流。因此，北京建设教育对外开放新高地应关注以下几个关键领域。

　　质量是教育对外开放的生命线。为创造更加有利的外部发展环境，我国教育对外开放必须通过内涵发展实现提质增效。北京地区产业发展格局以生产性服务业为主，金融产业、数字产业和智能技术的发展创新不仅需要研究型、专家型人才，多数操作型、技能型就业岗位同样需要兼具理论和实践能力的复合型、技能型人才，这要求教育体系更加包容贯通，人才培养模式更加丰富多元；北京教育对外开放要实现内涵式发展，就要以更加开放、广泛的教育供给，打破教育体系内部现存的层级壁垒，构建更为合理的协同育人机制，保障各类高校、职业学校和社会技能培训机构与教育对外开放的发展需求同步，实现系统性变革。

　　北京高校应加强与世界一流大学和前沿科研机构的深度合作，在这一过程中，为了推进知识生产与技术扩散，高校应完善组织制度建设，根据技术研发转化对工程、管理和理论知识的融合需求，形成新的机构功能和组织形式，否则就会造成国际合作与协同创新的形式化、简单化和低效化。应引导高校加快培养具有全球视野的高层次国际化人才，鼓励各级各类学校根据国际学术发展趋势和重点产业需求，从学科专业设置、课程内容建设、人才培养机制等方面及时开展国际交流合作，保障教育体系人才培养内容的前沿性。在职业教育领域，北京高校应广泛吸纳“双元制”等办学实践经验，引进国外优质职业教育资源，推动市属职业院校与企业参与国际合作，鼓励职业院校教师教学创新团队赴境外培训。

　　（参见《对外开放蓝皮书：北京对外开放发展报告（2023）》p74-76，社会科学文献出版社2024年4月）